Afin de tester l’étude à grande échelle, une enquête pilote sera menée en avril et mai 2027 auprès d’un échantillon d’environ 3 000 élèves de 8ᵉ année HarmoS, en complément d’études préliminaires qualitatives et d’enquêtes pré-pilotes qui ont eu lieu en 2026. Ces enquêtes visent à optimiser l’organisation, la mise en œuvre ainsi que les contenus (items de test et questionnaire) avant l’enquête principale.
Les élèves sont sélectionnés selon une méthode complexe d’échantillonnage stratifié, réalisé en deux étapes: tout d’abord, les écoles sont sélectionnées de façon aléatoire, puis des élèves du groupe cible sont tirés au sort au sein de ces écoles. La stratification tient compte de diverses caractéristiques de l’école, telles que le financement (écoles publiques vs. écoles privées), afin que l’échantillon donne une représentation aussi adéquate que possible de la population.
L’utilisation de cette procédure permet de généraliser les conclusions obtenues à partir de l’échantillon testé à l’ensemble des élèves de 8ᵉ année HarmoS des régions linguistiques concernées. Dans le cadre de l’enquête principale, elle permet en revanche de tirer des conclusions sur l’ensemble de la population des élèves suisses de 8ᵉ année HarmoS.
Dans le cadre du Monitorage des compétences fondamentales, les passations du test sont réalisées par du personnel spécialement formé à cet effet. Ces administratrices et administrateurs de test utilisent pour les passations l’infrastructure technique des écoles (p. ex. ordinateurs portables, casques audio). Les élèves effectueront les tâches de test avec ce matériel.
Les élèves traiteront des tâches différentes. Cette procédure présente l’avantage qu’un grand nombre d’items différents peuvent être proposés et évalués sans prolonger la durée de la passation et sans solliciter excessivement la concentration des élèves.
L’enquête pilote dans les domaines de la langue de scolarisation, des langues étrangères et des mathématiques aura lieu entre le 19 avril et le 28 mai 2027.
L’enquête pilote en avril et mai 2027 se compose de quatre parties de test – comprenant des exercices en langue de scolarisation (compréhension écrite), en première et en deuxième langue étrangère (compréhension écrite et orale) ainsi qu’en mathématiques – et d’un questionnaire. Ce dernier recueille notamment des informations sociodémographiques et pose des questions relatives au vécu scolaire des élèves. Les passations ont lieu dans l’école durant une matinée et durent au maximum 3 heures et demie, comprenant plusieurs pauses.
Déroulement d’une matinée d’enquête
| Activités | Minutes |
|---|---|
| Connexion au test | 10 |
| Introduction au test + Introduction à la première partie | 2-5 |
| Langue de scolarisation | 20-30 |
| Pause + Introduction à la deuxième partie | 20 |
| Mathématiques | 30-40 |
| Pause + Introduction à la troisième partie | 15-25 |
| Langue étrangère 1 | 20-30 |
| Pause + Introduction à la quatrième partie | 5-15 |
| Langue étrangère 2 | 20-30 |
| Introduction au questionnaire | 2-5 |
| Questionnaire | 20 |
| Clôture | 2-5 |
Les parties du test peuvent varier dans leur ordre.
De plus, dans le cadre des enquêtes pilotes, la faisabilité ainsi que des aspects techniques sont examinés.
Toutes les données recueillies lors des tests sont entièrement anonymisées et traitées de manière confidentielle. Les informations publiées ne contiendront aucune mention d’une personne ou d’une école. Les écoles ne recevront pas les résultats de leurs élèves. Les résultats de l’enquête principale du Monitorage des compétences fondamentales, cohorte 1, 8ᵉ année HarmoS, seront publiés dans un rapport national en 2030. Les résultats de l’enquête pilote ne sont pas publiés et servent à optimiser le contenu des items et des questions, ainsi qu’à tester la faisabilité.